CAJ | 학술논문

现在,中小学教师的负担是上至国家领导人下至各阶层人民都很关心的问题.所以我们就中小学教师的心理负担、工作负担和经济负担三个方面开展了调研活动.我们调研的对象是四川省巴中市通江县第三中学的部分老师,而且很荣幸的与该校校长有一个面对面的访谈.通过分析问卷,我们发现,很多问题都比较明显,甚至可以说是突出.看到这个结果,心里有忧有喜,喜的是这下调研报告有写的点了,忧的是也作为未来教师的自己的工作前景.从分析结果来看,经济负担是参与问卷调查的老师们的共同最重负担(选经济负担的达90%,一人弃选),而且91%的老师对现在的收入表示不满意,100%的老师认为自己的收入与付出不对等;100%的老师认为学生极难管理,91%的老师觉得学校教师人数不足,所以工作量比较大,而且有100%的人认为家长的期望和社会舆论对他们的压力很大;最后,我们发现一个可以说很尖锐的问题,就是91%的老师有离开教育界的想法.不难看出,这些直接的数据反映出老师们在经济、工作、心理上都有一定的压力.而通过对校长的访谈,似乎有了更多的发现.根据访谈内容我们筛选出三个主要的观点.其一是相对来说,学校管理层和班主任压力更大;其二是现在教师基本工资达到了普通公务员的水平,但福利太低,福利低是造成经济压力的主要原因;最后一个观点似乎和本次调研的主题没太大关系,但也许有更大的意义,他认为现在的教育经费在某些方面分配不太合理,现在很多学校校园面积严重不足,导致学生活动面积不够,每个班学生过多.国家有经费用于补助贫困生生活费和学费,但每个班分配的比例过大,也就是说,一个班经济困难的同学大概占总人数的10%,但国家分配的贫困生名额却达到了50%,显然,这样的分配并不合理.我们完全可以考虑把贫困生名额减少,这样资金分配下去,每个贫困生就能得到更多经济上的帮助.不积跬步,无以至千里.希望通过我们的努力,能为关于中国义务教育发展的报告做出小小“跬步”的贡献. 現在,中小學教師的負擔是上至國傢領導人下至各階層人民都很關心的問題.所以我們就中小學教師的心理負擔、工作負擔和經濟負擔三箇方麵開展瞭調研活動.我們調研的對象是四川省巴中市通江縣第三中學的部分老師,而且很榮倖的與該校校長有一箇麵對麵的訪談.通過分析問捲,我們髮現,很多問題都比較明顯,甚至可以說是突齣.看到這箇結果,心裏有憂有喜,喜的是這下調研報告有寫的點瞭,憂的是也作為未來教師的自己的工作前景.從分析結果來看,經濟負擔是參與問捲調查的老師們的共同最重負擔(選經濟負擔的達90%,一人棄選),而且91%的老師對現在的收入錶示不滿意,100%的老師認為自己的收入與付齣不對等;100%的老師認為學生極難管理,91%的老師覺得學校教師人數不足,所以工作量比較大,而且有100%的人認為傢長的期望和社會輿論對他們的壓力很大;最後,我們髮現一箇可以說很尖銳的問題,就是91%的老師有離開教育界的想法.不難看齣,這些直接的數據反映齣老師們在經濟、工作、心理上都有一定的壓力.而通過對校長的訪談,似乎有瞭更多的髮現.根據訪談內容我們篩選齣三箇主要的觀點.其一是相對來說,學校管理層和班主任壓力更大;其二是現在教師基本工資達到瞭普通公務員的水平,但福利太低,福利低是造成經濟壓力的主要原因;最後一箇觀點似乎和本次調研的主題沒太大關繫,但也許有更大的意義,他認為現在的教育經費在某些方麵分配不太閤理,現在很多學校校園麵積嚴重不足,導緻學生活動麵積不夠,每箇班學生過多.國傢有經費用于補助貧睏生生活費和學費,但每箇班分配的比例過大,也就是說,一箇班經濟睏難的同學大概佔總人數的10%,但國傢分配的貧睏生名額卻達到瞭50%,顯然,這樣的分配併不閤理.我們完全可以攷慮把貧睏生名額減少,這樣資金分配下去,每箇貧睏生就能得到更多經濟上的幫助.不積跬步,無以至韆裏.希望通過我們的努力,能為關于中國義務教育髮展的報告做齣小小“跬步”的貢獻.
현재,중소학교사적부담시상지국가령도인하지각계층인민도흔관심적문제.소이아문취중소학교사적심리부담、공작부담화경제부담삼개방면개전료조연활동.아문조연적대상시사천성파중시통강현제삼중학적부분로사,이차흔영행적여해교교장유일개면대면적방담.통과분석문권,아문발현,흔다문제도비교명현,심지가이설시돌출.간도저개결과,심리유우유희,희적시저하조연보고유사적점료,우적시야작위미래교사적자기적공작전경.종분석결과래간,경제부담시삼여문권조사적로사문적공동최중부담(선경제부담적체90%,일인기선),이차91%적로사대현재적수입표시불만의,100%적로사인위자기적수입여부출불대등;100%적로사인위학생겁난관리,91%적로사각득학교교사인수불족,소이공작량비교대,이차유100%적인인위가장적기망화사회여론대타문적압력흔대;최후,아문발현일개가이설흔첨예적문제,취시91%적로사유리개교육계적상법.불난간출,저사직접적수거반영출로사문재경제、공작、심리상도유일정적압력.이통과대교장적방담,사호유료경다적발현.근거방담내용아문사선출삼개주요적관점.기일시상대래설,학교관리층화반주임압력경대;기이시현재교사기본공자체도료보통공무원적수평,단복리태저,복리저시조성경제압력적주요원인;최후일개관점사호화본차조연적주제몰태대관계,단야허유경대적의의,타인위현재적교육경비재모사방면분배불태합리,현재흔다학교교완면적엄중불족,도치학생활동면적불구,매개반학생과다.국가유경비용우보조빈곤생생활비화학비,단매개반분배적비례과대,야취시설,일개반경제곤난적동학대개점총인수적10%,단국가분배적빈곤생명액각체도료50%,현연,저양적분배병불합리.아문완전가이고필파빈곤생명액감소,저양자금분배하거,매개빈곤생취능득도경다경제상적방조.불적규보,무이지천리.희망통과아문적노력,능위관우중국의무교육발전적보고주출소소“규보”적공헌.