继续教育
繼續教育
계속교육
CONTINUING EDUCATION
2012年
6期
11-13
,共3页
技术创新工作室%工程科技人才%继续教育%模式%油田
技術創新工作室%工程科技人纔%繼續教育%模式%油田
기술창신공작실%공정과기인재%계속교육%모식%유전
自2004年油田成立首例以科技人员名字命名的创新工作室至今,个人技术创新工作室已发展至近200个,规模和影响迅速扩大,引起了油田内外人士的高度关注.调研发现,它不仅能较好地解决某一具体领域的技术交流、传承与成果转化、应用问题,还能较好地解决工学矛盾、学习动力不足和知识资源集成利用问题,在工程技术人才继续教育以及领军人才和技术带头人才培养方面发挥着独特的功能和作用.通过对“技术创新工作室”的经验做法的总结分析,可以看出,油田每一家技术创新工作室的组建与发展,在一定程度上体现了现阶段油田企业工程科技人才的成长与成才规律.若加大相关政策的扶持,这种模式完全可以成为企业“研用一体”的技术创新平台和“知行合一”的学习培训基地.
自2004年油田成立首例以科技人員名字命名的創新工作室至今,箇人技術創新工作室已髮展至近200箇,規模和影響迅速擴大,引起瞭油田內外人士的高度關註.調研髮現,它不僅能較好地解決某一具體領域的技術交流、傳承與成果轉化、應用問題,還能較好地解決工學矛盾、學習動力不足和知識資源集成利用問題,在工程技術人纔繼續教育以及領軍人纔和技術帶頭人纔培養方麵髮揮著獨特的功能和作用.通過對“技術創新工作室”的經驗做法的總結分析,可以看齣,油田每一傢技術創新工作室的組建與髮展,在一定程度上體現瞭現階段油田企業工程科技人纔的成長與成纔規律.若加大相關政策的扶持,這種模式完全可以成為企業“研用一體”的技術創新平檯和“知行閤一”的學習培訓基地.
자2004년유전성립수례이과기인원명자명명적창신공작실지금,개인기술창신공작실이발전지근200개,규모화영향신속확대,인기료유전내외인사적고도관주.조연발현,타불부능교호지해결모일구체영역적기술교류、전승여성과전화、응용문제,환능교호지해결공학모순、학습동력불족화지식자원집성이용문제,재공정기술인재계속교육이급령군인재화기술대두인재배양방면발휘착독특적공능화작용.통과대“기술창신공작실”적경험주법적총결분석,가이간출,유전매일가기술창신공작실적조건여발전,재일정정도상체현료현계단유전기업공정과기인재적성장여성재규률.약가대상관정책적부지,저충모식완전가이성위기업“연용일체”적기술창신평태화“지행합일”적학습배훈기지.
