教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
32期
122
,共1页
初中美术%愉快教学%寓教于乐
初中美術%愉快教學%寓教于樂
초중미술%유쾌교학%우교우악
现代教育心理研究表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味之事.通过教师的愉快教学,学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”.持久兴趣愈浓,学习动机就愈强,努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取、向上.
現代教育心理研究錶明,興趣與學習的關繫非常密切,隻要有興趣,學生就不會覺得學習是一件乏味之事.通過教師的愉快教學,學生無需有意識的努力就能保持專註的註意力和盎然的學習興趣,日久天長,學生就會逐漸形成對學習的“持久興趣”.持久興趣愈濃,學習動機就愈彊,努力程度也會愈高,從而徹底消除學生在學習過程中的焦慮感和疲倦感,在愉快的感受中做學習的主人,滿懷信心地進取、嚮上.
현대교육심리연구표명,흥취여학습적관계비상밀절,지요유흥취,학생취불회각득학습시일건핍미지사.통과교사적유쾌교학,학생무수유의식적노력취능보지전주적주의력화앙연적학습흥취,일구천장,학생취회축점형성대학습적“지구흥취”.지구흥취유농,학습동궤취유강,노력정도야회유고,종이철저소제학생재학습과정중적초필감화피권감,재유쾌적감수중주학습적주인,만부신심지진취、향상.
