教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
35期
124
,共1页
有效教学%影响因素%快乐体育
有效教學%影響因素%快樂體育
유효교학%영향인소%쾌악체육
体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质,重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施.因此,我们教学一线的体育教师能真正理解新课程的有效教学含义,把握体育新课程有效教学原则,正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义.
體育新課程的實施雖然為教學一線的中學體育教師體育教學帶來瞭盎然生機,但也存在體育新課程實施過程中重現象不重本質,重形式不重實質的嚴重誤區,體育新課程教學隻是“形似”而不是“神似”,導緻體育課堂教學效率低下,阻礙瞭體育新課程更好實施.因此,我們教學一線的體育教師能真正理解新課程的有效教學含義,把握體育新課程有效教學原則,正確實施體育新課程的有效教學具有重要現實意義.
체육신과정적실시수연위교학일선적중학체육교사체육교학대래료앙연생궤,단야존재체육신과정실시과정중중현상불중본질,중형식불중실질적엄중오구,체육신과정교학지시“형사”이불시“신사”,도치체육과당교학효솔저하,조애료체육신과정경호실시.인차,아문교학일선적체육교사능진정리해신과정적유효교학함의,파악체육신과정유효교학원칙,정학실시체육신과정적유효교학구유중요현실의의.
