教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2013年
5期
10
,共1页
教师权威%显性权威%隐性权威%理解尊重
教師權威%顯性權威%隱性權威%理解尊重
교사권위%현성권위%은성권위%리해존중
本文由“苏秀”“三毛”和“孟丹”及笔者亲历的否定性教育事件中,引发出对教师权威的认真思考.新课改下,新型的师生关系,要求教师应该充分理解和尊重教育对象,慎用显性权威.不断地提高业务水平,不断地提升自己的人格魅力,赋予教师权威新的内涵.
本文由“囌秀”“三毛”和“孟丹”及筆者親歷的否定性教育事件中,引髮齣對教師權威的認真思攷.新課改下,新型的師生關繫,要求教師應該充分理解和尊重教育對象,慎用顯性權威.不斷地提高業務水平,不斷地提升自己的人格魅力,賦予教師權威新的內涵.
본문유“소수”“삼모”화“맹단”급필자친력적부정성교육사건중,인발출대교사권위적인진사고.신과개하,신형적사생관계,요구교사응해충분리해화존중교육대상,신용현성권위.불단지제고업무수평,불단지제승자기적인격매력,부여교사권위신적내함.
