教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
18期
61
,共1页
中学语文%语段训练%典型语段%语文能力
中學語文%語段訓練%典型語段%語文能力
중학어문%어단훈련%전형어단%어문능력
无数的教学实践证明,把初中课本内容看成语文能力结构的要素,并对其进行条分缕析,可以更好地提高学生学习语文的能力.本文针对课本内容的语段训练提出了可行性操作方法,一是精心选择一些重点语段来进行教学,如紧扣教学目标来选择典型语段、体会重要语段在全文结构上的作用、找出表现中心的语段等;二是要处理好篇章与语段的关系,即从重点语段里面提出问题,然后全篇找答案,或者是从题目上提出问题,在篇章内找答案.总之无论采用哪一种方法,只要有利于突出语段教学,更好地完成教学目标,就是切实可行的.
無數的教學實踐證明,把初中課本內容看成語文能力結構的要素,併對其進行條分縷析,可以更好地提高學生學習語文的能力.本文針對課本內容的語段訓練提齣瞭可行性操作方法,一是精心選擇一些重點語段來進行教學,如緊釦教學目標來選擇典型語段、體會重要語段在全文結構上的作用、找齣錶現中心的語段等;二是要處理好篇章與語段的關繫,即從重點語段裏麵提齣問題,然後全篇找答案,或者是從題目上提齣問題,在篇章內找答案.總之無論採用哪一種方法,隻要有利于突齣語段教學,更好地完成教學目標,就是切實可行的.
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