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망락도보·재선교육
ONLINE EDUCATION
2012年
17期
147
,共1页
温故知新%类比导入%动手实践%质疑设难%直观演示
溫故知新%類比導入%動手實踐%質疑設難%直觀縯示
온고지신%류비도입%동수실천%질의설난%직관연시
在数学教学过程中,我们常常会有“似曾相识”的感觉,而且在不同分支、不同领域中会感到某种类似的成份.如果我们把这些类似进行比较,加以联想的话可能出现许多意想不到的结果和方法,这种把类似进行比较、联想,由一个数学对象已知特殊性质迁移到另一个数学对象上去,从而获得另一个对象的性质的方法就是类比法.
在數學教學過程中,我們常常會有“似曾相識”的感覺,而且在不同分支、不同領域中會感到某種類似的成份.如果我們把這些類似進行比較,加以聯想的話可能齣現許多意想不到的結果和方法,這種把類似進行比較、聯想,由一箇數學對象已知特殊性質遷移到另一箇數學對象上去,從而穫得另一箇對象的性質的方法就是類比法.
재수학교학과정중,아문상상회유“사증상식”적감각,이차재불동분지、불동영역중회감도모충유사적성빈.여과아문파저사유사진행비교,가이련상적화가능출현허다의상불도적결과화방법,저충파유사진행비교、련상,유일개수학대상이지특수성질천이도령일개수학대상상거,종이획득령일개대상적성질적방법취시류비법.
