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망락도보·재선교육
ONLINE EDUCATION
2012年
25期
107
,共1页
探究%小学生%质疑%方法
探究%小學生%質疑%方法
탐구%소학생%질의%방법
“学贵有疑.小疑则小进,大疑则大进”.笔者十多年的语文教学,总结得出《质疑问难是开发学生智力的良方》,而今,又在实施素质的过程中,从事了五年数学教学.五年来,深感要落实好素质教育,数学教学也要注重学生质疑.那么,怎样在数学课中指导学生质疑呢?笔者认为可以从以下几点做起:即激发敢于质疑的勇气;教给善于质疑的方法;培养乐于探究的习惯等.
“學貴有疑.小疑則小進,大疑則大進”.筆者十多年的語文教學,總結得齣《質疑問難是開髮學生智力的良方》,而今,又在實施素質的過程中,從事瞭五年數學教學.五年來,深感要落實好素質教育,數學教學也要註重學生質疑.那麽,怎樣在數學課中指導學生質疑呢?筆者認為可以從以下幾點做起:即激髮敢于質疑的勇氣;教給善于質疑的方法;培養樂于探究的習慣等.
“학귀유의.소의칙소진,대의칙대진”.필자십다년적어문교학,총결득출《질의문난시개발학생지력적량방》,이금,우재실시소질적과정중,종사료오년수학교학.오년래,심감요락실호소질교육,수학교학야요주중학생질의.나요,즘양재수학과중지도학생질의니?필자인위가이종이하궤점주기:즉격발감우질의적용기;교급선우질의적방법;배양악우탐구적습관등.
