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망락도보·재선교육
ONLINE EDUCATION
2012年
31期
161
,共1页
体育教学%个性化教学%健康第一
體育教學%箇性化教學%健康第一
체육교학%개성화교학%건강제일
认真识别学生的个性,因材施教.在体育运动中,学生最能表现出自己的个性,同时它也是识别学生个性的最好时机.他们的合群与孤僻、好动与好静、善斗与怕事、粗暴与文静、协作与自私等都可以一览无遗.对此,我们应该认真地观察思考、分析,并及时加以引导和教育.由于学生之间的个体差异,在体育运动中的各种表现也不尽相同,运动能力以及承受运动量的负荷也不一样,对学生的要求不应千篇一律,而应分类指导、因材施教.
認真識彆學生的箇性,因材施教.在體育運動中,學生最能錶現齣自己的箇性,同時它也是識彆學生箇性的最好時機.他們的閤群與孤僻、好動與好靜、善鬥與怕事、粗暴與文靜、協作與自私等都可以一覽無遺.對此,我們應該認真地觀察思攷、分析,併及時加以引導和教育.由于學生之間的箇體差異,在體育運動中的各種錶現也不儘相同,運動能力以及承受運動量的負荷也不一樣,對學生的要求不應韆篇一律,而應分類指導、因材施教.
인진식별학생적개성,인재시교.재체육운동중,학생최능표현출자기적개성,동시타야시식별학생개성적최호시궤.타문적합군여고벽、호동여호정、선두여파사、조폭여문정、협작여자사등도가이일람무유.대차,아문응해인진지관찰사고、분석,병급시가이인도화교육.유우학생지간적개체차이,재체육운동중적각충표현야불진상동,운동능력이급승수운동량적부하야불일양,대학생적요구불응천편일률,이응분류지도、인재시교.
