网络导报·在线教育
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망락도보·재선교육
ONLINE EDUCATION
2012年
34期
204-205
,共2页
教改%应用文课程%室外教学
教改%應用文課程%室外教學
교개%응용문과정%실외교학
应用文教学的内容有较强理论性、程式性,学生往往感到很枯燥,学习积极性相当低,教育者该如何解决此矛盾,有效开展应用文教学,成为当前中职应用文教学的难点.将应用文教学融入到室外拓展活动中教学的动态教学模式,是笔者在实际教学中的教改探索.实践证明,应用文教学要从学生文化基础出发,结合学生现实应用,引导学生重视,创设生动的教学情境,增强教学趣味,激发学生的兴趣,让学生在兴趣盎然中展开学习,从而有效地达到教学效果.
應用文教學的內容有較彊理論性、程式性,學生往往感到很枯燥,學習積極性相噹低,教育者該如何解決此矛盾,有效開展應用文教學,成為噹前中職應用文教學的難點.將應用文教學融入到室外拓展活動中教學的動態教學模式,是筆者在實際教學中的教改探索.實踐證明,應用文教學要從學生文化基礎齣髮,結閤學生現實應用,引導學生重視,創設生動的教學情境,增彊教學趣味,激髮學生的興趣,讓學生在興趣盎然中展開學習,從而有效地達到教學效果.
응용문교학적내용유교강이론성、정식성,학생왕왕감도흔고조,학습적겁성상당저,교육자해여하해결차모순,유효개전응용문교학,성위당전중직응용문교학적난점.장응용문교학융입도실외탁전활동중교학적동태교학모식,시필자재실제교학중적교개탐색.실천증명,응용문교학요종학생문화기출출발,결합학생현실응용,인도학생중시,창설생동적교학정경,증강교학취미,격발학생적흥취,양학생재흥취앙연중전개학습,종이유효지체도교학효과.
