现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
MODERN DISTANCE EDUCATION RESEARCH
2012年
6期
77-82
,共6页
温潜%吴甜甜%陈曼%武丽志
溫潛%吳甜甜%陳曼%武麗誌
온잠%오첨첨%진만%무려지
远程培训%在线辅导教师%辅导策略%质性分析
遠程培訓%在線輔導教師%輔導策略%質性分析
원정배훈%재선보도교사%보도책략%질성분석
远程培训是教师培训的重要方式,也是建设高素质专业化教师队伍的重要途径.但教师远程培训的理论研究明显滞后于实践的快速发展.在线辅导教师作为教师远程培训中学习支持服务的主要实施者,其辅导行为直接影响学员的学习行为,进而影响教师远程培训的整体质量.在线辅导教师的自我角色定位可以概括为导学者、设计者、促学者、评价者和建议者5种角色.不同的角色定位所需的在线辅导策略不尽相同,但在线辅导者需要具备引导策略、交互策略、监控策略、反思与迁移策略、反馈策略等五大基本策略.这五大策略包含16个子策略和32种具体的在线辅导行为,可以作为教师在线辅导的借鉴和参考.
遠程培訓是教師培訓的重要方式,也是建設高素質專業化教師隊伍的重要途徑.但教師遠程培訓的理論研究明顯滯後于實踐的快速髮展.在線輔導教師作為教師遠程培訓中學習支持服務的主要實施者,其輔導行為直接影響學員的學習行為,進而影響教師遠程培訓的整體質量.在線輔導教師的自我角色定位可以概括為導學者、設計者、促學者、評價者和建議者5種角色.不同的角色定位所需的在線輔導策略不儘相同,但在線輔導者需要具備引導策略、交互策略、鑑控策略、反思與遷移策略、反饋策略等五大基本策略.這五大策略包含16箇子策略和32種具體的在線輔導行為,可以作為教師在線輔導的藉鑒和參攷.
원정배훈시교사배훈적중요방식,야시건설고소질전업화교사대오적중요도경.단교사원정배훈적이론연구명현체후우실천적쾌속발전.재선보도교사작위교사원정배훈중학습지지복무적주요실시자,기보도행위직접영향학원적학습행위,진이영향교사원정배훈적정체질량.재선보도교사적자아각색정위가이개괄위도학자、설계자、촉학자、평개자화건의자5충각색.불동적각색정위소수적재선보도책략불진상동,단재선보도자수요구비인도책략、교호책략、감공책략、반사여천이책략、반궤책략등오대기본책략.저오대책략포함16개자책략화32충구체적재선보도행위,가이작위교사재선보도적차감화삼고.
