现代交际
現代交際
현대교제
MODERN COMMUNICATION
2012年
6期
227
,共1页
教学%幸福教育观%学生%幸福感
教學%倖福教育觀%學生%倖福感
교학%행복교육관%학생%행복감
追求幸福是教育的终极目标.培养具有幸福感的学生则是教学过程中的核心环节.幸福教育能够帮助学生锻炼优秀品格,提高感知幸福和创造幸福的能力,树立正确的“三观”,开启幸福人生之路.为培养具有幸福感的学生,教师应清楚认识幸福教育的本质以及建立正确的幸福教育观,着眼于教学过程,洞悉幸福教育所遭遇的困境及如何搭建幸福教育的平台.
追求倖福是教育的終極目標.培養具有倖福感的學生則是教學過程中的覈心環節.倖福教育能夠幫助學生鍛煉優秀品格,提高感知倖福和創造倖福的能力,樹立正確的“三觀”,開啟倖福人生之路.為培養具有倖福感的學生,教師應清楚認識倖福教育的本質以及建立正確的倖福教育觀,著眼于教學過程,洞悉倖福教育所遭遇的睏境及如何搭建倖福教育的平檯.
추구행복시교육적종겁목표.배양구유행복감적학생칙시교학과정중적핵심배절.행복교육능구방조학생단련우수품격,제고감지행복화창조행복적능력,수립정학적“삼관”,개계행복인생지로.위배양구유행복감적학생,교사응청초인식행복교육적본질이급건립정학적행복교육관,착안우교학과정,동실행복교육소조우적곤경급여하탑건행복교육적평태.
