学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2012年
18期
222-223
,共2页
自我评估%大学英语写作%提高
自我評估%大學英語寫作%提高
자아평고%대학영어사작%제고
学习评价是教学过程的一个重要环节.传统的评价方式是以教师出题考学生的方式进行,以教师的打分作为评价依据.随着“以学生为中心”的教学模式的开展,自我评估的模式受到许多专家学者的推崇,但是对于大学英语写作中指导学生进行自我评估的研究较少,试图通过实证研究分析自我评估对于大学英语写作的促进作用.
學習評價是教學過程的一箇重要環節.傳統的評價方式是以教師齣題攷學生的方式進行,以教師的打分作為評價依據.隨著“以學生為中心”的教學模式的開展,自我評估的模式受到許多專傢學者的推崇,但是對于大學英語寫作中指導學生進行自我評估的研究較少,試圖通過實證研究分析自我評估對于大學英語寫作的促進作用.
학습평개시교학과정적일개중요배절.전통적평개방식시이교사출제고학생적방식진행,이교사적타분작위평개의거.수착“이학생위중심”적교학모식적개전,자아평고적모식수도허다전가학자적추숭,단시대우대학영어사작중지도학생진행자아평고적연구교소,시도통과실증연구분석자아평고대우대학영어사작적촉진작용.
