学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2012年
25期
166-168
,共3页
英语阅读%阶段性测试%前摄自主%后摄自主
英語閱讀%階段性測試%前攝自主%後攝自主
영어열독%계단성측시%전섭자주%후섭자주
英语阅读自主化学习是英语专业阅读的一个发展方向,但要真正实施必然会受到学生自主学习能力水平、阅读策略掌握程度,教师的监管方法与力度等多重因素的制约.笔者基于对本校英语阅读阶段性测试的调查,得出两个重要结论:学生的自主学习能力还达不到前摄自主的程度;其阅读策略还存在不足之处;阶段性测试可以作为英语阅读自主性学习的重要辅助手段.
英語閱讀自主化學習是英語專業閱讀的一箇髮展方嚮,但要真正實施必然會受到學生自主學習能力水平、閱讀策略掌握程度,教師的鑑管方法與力度等多重因素的製約.筆者基于對本校英語閱讀階段性測試的調查,得齣兩箇重要結論:學生的自主學習能力還達不到前攝自主的程度;其閱讀策略還存在不足之處;階段性測試可以作為英語閱讀自主性學習的重要輔助手段.
영어열독자주화학습시영어전업열독적일개발전방향,단요진정실시필연회수도학생자주학습능력수평、열독책략장악정도,교사적감관방법여력도등다중인소적제약.필자기우대본교영어열독계단성측시적조사,득출량개중요결론:학생적자주학습능력환체불도전섭자주적정도;기열독책략환존재불족지처;계단성측시가이작위영어열독자주성학습적중요보조수단.
