学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2012年
30期
164-165
,共2页
贫困大学生%学习倦怠%自尊
貧睏大學生%學習倦怠%自尊
빈곤대학생%학습권태%자존
采用问卷法,对921名贫困大学生的自尊、学习倦怠现状进行调查.结果表明:自尊与学习倦怠呈显著负相关(P≤0.001);自尊对学习倦怠解释率达到16.1%,具有显著的负向预测作用.根据研究结果,从学校教育层面提出了增进贫困生自尊的三点建议,以期对缓解贫困生学习倦怠有一定的帮助.
採用問捲法,對921名貧睏大學生的自尊、學習倦怠現狀進行調查.結果錶明:自尊與學習倦怠呈顯著負相關(P≤0.001);自尊對學習倦怠解釋率達到16.1%,具有顯著的負嚮預測作用.根據研究結果,從學校教育層麵提齣瞭增進貧睏生自尊的三點建議,以期對緩解貧睏生學習倦怠有一定的幫助.
채용문권법,대921명빈곤대학생적자존、학습권태현상진행조사.결과표명:자존여학습권태정현저부상관(P≤0.001);자존대학습권태해석솔체도16.1%,구유현저적부향예측작용.근거연구결과,종학교교육층면제출료증진빈곤생자존적삼점건의,이기대완해빈곤생학습권태유일정적방조.
