学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2012年
30期
239-240
,共2页
90后%大学生%人格特征%思政工作
90後%大學生%人格特徵%思政工作
90후%대학생%인격특정%사정공작
“90后”正处于教育的各个阶段,占据受教育者的大部分,该群体呈现出来的新的特点引起了教育界的高度重视.本研究在采用卡特尔16种人格因素问卷对409名“90后”学生和462名“80后”学生的人格特征进行测查、分析、比较的基础上,探讨“90后”学生的人格特征,构建更为有效的“学校(教师)——家长——朋辈”三位一体思想政治教育工作新体系.
“90後”正處于教育的各箇階段,佔據受教育者的大部分,該群體呈現齣來的新的特點引起瞭教育界的高度重視.本研究在採用卡特爾16種人格因素問捲對409名“90後”學生和462名“80後”學生的人格特徵進行測查、分析、比較的基礎上,探討“90後”學生的人格特徵,構建更為有效的“學校(教師)——傢長——朋輩”三位一體思想政治教育工作新體繫.
“90후”정처우교육적각개계단,점거수교육자적대부분,해군체정현출래적신적특점인기료교육계적고도중시.본연구재채용잡특이16충인격인소문권대409명“90후”학생화462명“80후”학생적인격특정진행측사、분석、비교적기출상,탐토“90후”학생적인격특정,구건경위유효적“학교(교사)——가장——붕배”삼위일체사상정치교육공작신체계.
