邢台学院学报
邢檯學院學報
형태학원학보
JOURNAL OF XINGTAI UNIVERSITY
2012年
4期
120-123
,共4页
短语动词%大学英语教学%理工院校%隐喻
短語動詞%大學英語教學%理工院校%隱喻
단어동사%대학영어교학%리공원교%은유
英语短语动词语义纷繁复杂,如何才能采取有效方法引导学生掌握其意义是一个值得探讨的问题.通过问卷调查,了解理工院校大学英语教学中短语动词教学现状,发现大多数教师在教学过程中多注重短语动词句法特征及意义的介绍,很少从认知隐喻角度关注其语义特征,学生们对短语动词的学习也基本采用机械记忆,为此,建议教学中应基于认知语言学基本理论,从隐喻等角度来阐释短语动词的意义,从而帮助学生更好地掌握短语动词,并最终提升其英语综合应用能力.
英語短語動詞語義紛繁複雜,如何纔能採取有效方法引導學生掌握其意義是一箇值得探討的問題.通過問捲調查,瞭解理工院校大學英語教學中短語動詞教學現狀,髮現大多數教師在教學過程中多註重短語動詞句法特徵及意義的介紹,很少從認知隱喻角度關註其語義特徵,學生們對短語動詞的學習也基本採用機械記憶,為此,建議教學中應基于認知語言學基本理論,從隱喻等角度來闡釋短語動詞的意義,從而幫助學生更好地掌握短語動詞,併最終提升其英語綜閤應用能力.
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