学园
學園
학완
XUEYUAN
2012年
7期
92
,共1页
合作学习%分组策略%合理分工%优势互补%动态管理
閤作學習%分組策略%閤理分工%優勢互補%動態管理
합작학습%분조책략%합리분공%우세호보%동태관리
小组合作学习是当前世界上许多国家广泛采用的一种教学策略.由于其效果显著,被誉为近年来最富有创意和最为成功的教学策略.小组合作学习,就是把学生分成若干小组,在教师的指导下,经过学生独立思考,在小组内进行合作、研讨,小组成员交流各自的探索成果,互相启发、互相帮助,共同解决问题,形成初步的小组共识,达到共同完成学习任务的一种学习方式.小组合作学习的分组类型主要有四种:均衡型、分层型、自主型、任务型.小组合作学习有利于培养学生的社会适应性,能够让学生求异思维、创新思维的发展得到锻炼和提高,使学生个性得到充分的、健康的、全面的发展.
小組閤作學習是噹前世界上許多國傢廣汎採用的一種教學策略.由于其效果顯著,被譽為近年來最富有創意和最為成功的教學策略.小組閤作學習,就是把學生分成若榦小組,在教師的指導下,經過學生獨立思攷,在小組內進行閤作、研討,小組成員交流各自的探索成果,互相啟髮、互相幫助,共同解決問題,形成初步的小組共識,達到共同完成學習任務的一種學習方式.小組閤作學習的分組類型主要有四種:均衡型、分層型、自主型、任務型.小組閤作學習有利于培養學生的社會適應性,能夠讓學生求異思維、創新思維的髮展得到鍛煉和提高,使學生箇性得到充分的、健康的、全麵的髮展.
소조합작학습시당전세계상허다국가엄범채용적일충교학책략.유우기효과현저,피예위근년래최부유창의화최위성공적교학책략.소조합작학습,취시파학생분성약간소조,재교사적지도하,경과학생독립사고,재소조내진행합작、연토,소조성원교류각자적탐색성과,호상계발、호상방조,공동해결문제,형성초보적소조공식,체도공동완성학습임무적일충학습방식.소조합작학습적분조류형주요유사충:균형형、분층형、자주형、임무형.소조합작학습유리우배양학생적사회괄응성,능구양학생구이사유、창신사유적발전득도단련화제고,사학생개성득도충분적、건강적、전면적발전.
