学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2012年
9期
104
,共1页
传统文化%民族性%相对稳定性%双重作用
傳統文化%民族性%相對穩定性%雙重作用
전통문화%민족성%상대은정성%쌍중작용
本文通过传统文化的课程设计和精讲过程,一一呈现了传统文化的知识目标和能级要求.设计体现了教师主导性和学生的主体性,由讨论、思辨、联想加深了学生对传统文化的认知,提升了民族情感和文化认同.
本文通過傳統文化的課程設計和精講過程,一一呈現瞭傳統文化的知識目標和能級要求.設計體現瞭教師主導性和學生的主體性,由討論、思辨、聯想加深瞭學生對傳統文化的認知,提升瞭民族情感和文化認同.
본문통과전통문화적과정설계화정강과정,일일정현료전통문화적지식목표화능급요구.설계체현료교사주도성화학생적주체성,유토론、사변、련상가심료학생대전통문화적인지,제승료민족정감화문화인동.
