学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2012年
10期
22
,共1页
“问题—发现式”教学模式%能力考核%职业教育
“問題—髮現式”教學模式%能力攷覈%職業教育
“문제—발현식”교학모식%능력고핵%직업교육
通过将“问题—发现式”教学模式应用于护理专业临床课程教学,可有效地激发学生的学习主动性,提高学生分析问题和解决问题的能力.在教师的指导下,创设问题情境,设置疑难,引发思考,让学生在一种强烈求知欲的驱使下去探索发现、分析研究,得出结论,从而形成自己的认知观点,完成知识的构建和能力的铸造.“问题—发现式”教学模式在激发学生的学习动机,提高其分析问题、解决问题的能力的同时也提高了护士资格考试的通过率及护士的素质.
通過將“問題—髮現式”教學模式應用于護理專業臨床課程教學,可有效地激髮學生的學習主動性,提高學生分析問題和解決問題的能力.在教師的指導下,創設問題情境,設置疑難,引髮思攷,讓學生在一種彊烈求知欲的驅使下去探索髮現、分析研究,得齣結論,從而形成自己的認知觀點,完成知識的構建和能力的鑄造.“問題—髮現式”教學模式在激髮學生的學習動機,提高其分析問題、解決問題的能力的同時也提高瞭護士資格攷試的通過率及護士的素質.
통과장“문제—발현식”교학모식응용우호리전업림상과정교학,가유효지격발학생적학습주동성,제고학생분석문제화해결문제적능력.재교사적지도하,창설문제정경,설치의난,인발사고,양학생재일충강렬구지욕적구사하거탐색발현、분석연구,득출결론,종이형성자기적인지관점,완성지식적구건화능력적주조.“문제—발현식”교학모식재격발학생적학습동궤,제고기분석문제、해결문제적능력적동시야제고료호사자격고시적통과솔급호사적소질.
