学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2012年
10期
118-119
,共2页
计算题%图形题%应用题%阅读方法%数学阅读能力
計算題%圖形題%應用題%閱讀方法%數學閱讀能力
계산제%도형제%응용제%열독방법%수학열독능력
苏联数学教育家斯托利亚尔说:“数学教学也就是数学语言的教学.”语言的学习离不开阅读,数学的学习离不开数学阅读.它是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径.笔者依据小学数学教材中的概念、公式、性质、定律以及计算题、图形题及应用题等内容,谈分别采用四“动”引导法、读写结合法、语义转化法、3M 阅读法的阅读指导方法,引导学生自主阅读,培养数学阅读能力.
囌聯數學教育傢斯託利亞爾說:“數學教學也就是數學語言的教學.”語言的學習離不開閱讀,數學的學習離不開數學閱讀.它是學生主動穫取信息、伋取知識、髮展數學思維、學習數學語言的重要途徑.筆者依據小學數學教材中的概唸、公式、性質、定律以及計算題、圖形題及應用題等內容,談分彆採用四“動”引導法、讀寫結閤法、語義轉化法、3M 閱讀法的閱讀指導方法,引導學生自主閱讀,培養數學閱讀能力.
소련수학교육가사탁리아이설:“수학교학야취시수학어언적교학.”어언적학습리불개열독,수학적학습리불개수학열독.타시학생주동획취신식、급취지식、발전수학사유、학습수학어언적중요도경.필자의거소학수학교재중적개념、공식、성질、정률이급계산제、도형제급응용제등내용,담분별채용사“동”인도법、독사결합법、어의전화법、3M 열독법적열독지도방법,인도학생자주열독,배양수학열독능력.
