学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2012年
19期
145
,共1页
作文%自批自改%写作水平
作文%自批自改%寫作水平
작문%자비자개%사작수평
传统的作文批改方式在提高学生的写作积极性和写作能力方面并没有显著效果,而是把作文批改权交给学生,让学生自己当老师,老师提出具体的操作方法,学生按照方法自行批改自己或别人的文章,这样,学生则由被动变为主动,由消极转向积极,在实践中逐渐学会如何作文,从而达到作文批改的最终目的——提高学生的作文水平.
傳統的作文批改方式在提高學生的寫作積極性和寫作能力方麵併沒有顯著效果,而是把作文批改權交給學生,讓學生自己噹老師,老師提齣具體的操作方法,學生按照方法自行批改自己或彆人的文章,這樣,學生則由被動變為主動,由消極轉嚮積極,在實踐中逐漸學會如何作文,從而達到作文批改的最終目的——提高學生的作文水平.
전통적작문비개방식재제고학생적사작적겁성화사작능력방면병몰유현저효과,이시파작문비개권교급학생,양학생자기당로사,로사제출구체적조작방법,학생안조방법자행비개자기혹별인적문장,저양,학생칙유피동변위주동,유소겁전향적겁,재실천중축점학회여하작문,종이체도작문비개적최종목적——제고학생적작문수평.
