学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2012年
24期
10-11
,共2页
体育课程%微观三重结构%内涵
體育課程%微觀三重結構%內涵
체육과정%미관삼중결구%내함
体育课程微观结构的内涵,从活动主体而言,应当包括学校、教师和学生三个方面;从内在结构而言,应当包括课程的逻辑结构、心理结构和生理结构.本文提出的体育课程微观“三重结构”的三维立体形式是进行教学设计的有力依据,它的内在核心是“健康第一”的指导思想.在这一立体结构中,能充分体现三者互相连接、互为依存的“三重结构”思想,在微观上既具有相对独立性,又是绝对统一的.
體育課程微觀結構的內涵,從活動主體而言,應噹包括學校、教師和學生三箇方麵;從內在結構而言,應噹包括課程的邏輯結構、心理結構和生理結構.本文提齣的體育課程微觀“三重結構”的三維立體形式是進行教學設計的有力依據,它的內在覈心是“健康第一”的指導思想.在這一立體結構中,能充分體現三者互相連接、互為依存的“三重結構”思想,在微觀上既具有相對獨立性,又是絕對統一的.
체육과정미관결구적내함,종활동주체이언,응당포괄학교、교사화학생삼개방면;종내재결구이언,응당포괄과정적라집결구、심리결구화생리결구.본문제출적체육과정미관“삼중결구”적삼유입체형식시진행교학설계적유력의거,타적내재핵심시“건강제일”적지도사상.재저일입체결구중,능충분체현삼자호상련접、호위의존적“삼중결구”사상,재미관상기구유상대독립성,우시절대통일적.
