学园·教育科研
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학완·교육과연
xueyuan
2012年
24期
21-22
,共2页
体育课程%微观三重结构%理论依据
體育課程%微觀三重結構%理論依據
체육과정%미관삼중결구%이론의거
体育课程微观“三重结构”演绎于泰勒的“双重结构”理论,由我国体育课程论专家顾渊彦教授提出.由于体育课程的特殊性,体育课程微观上应当包括逻辑结构、心理结构和生理结构.“三重结构”思想虽然还没有完全被大家理解和接受,但是人们在惯性思维的驱使下,总是不自觉地在体育课程的实践中加以应用,却又难以把握好三者的关系,进而给教学实践造成了不良的结果.因此,从理论上对体育课程的微观结构进行重新认识和研究,总结、归纳这种微观结构的理论依据,为教师进行教学设计提供一个综合分析的基本思路,对进一步推动体育课程改革具有有益的帮助.
體育課程微觀“三重結構”縯繹于泰勒的“雙重結構”理論,由我國體育課程論專傢顧淵彥教授提齣.由于體育課程的特殊性,體育課程微觀上應噹包括邏輯結構、心理結構和生理結構.“三重結構”思想雖然還沒有完全被大傢理解和接受,但是人們在慣性思維的驅使下,總是不自覺地在體育課程的實踐中加以應用,卻又難以把握好三者的關繫,進而給教學實踐造成瞭不良的結果.因此,從理論上對體育課程的微觀結構進行重新認識和研究,總結、歸納這種微觀結構的理論依據,為教師進行教學設計提供一箇綜閤分析的基本思路,對進一步推動體育課程改革具有有益的幫助.
체육과정미관“삼중결구”연역우태륵적“쌍중결구”이론,유아국체육과정론전가고연언교수제출.유우체육과정적특수성,체육과정미관상응당포괄라집결구、심리결구화생리결구.“삼중결구”사상수연환몰유완전피대가리해화접수,단시인문재관성사유적구사하,총시불자각지재체육과정적실천중가이응용,각우난이파악호삼자적관계,진이급교학실천조성료불량적결과.인차,종이론상대체육과정적미관결구진행중신인식화연구,총결、귀납저충미관결구적이론의거,위교사진행교학설계제공일개종합분석적기본사로,대진일보추동체육과정개혁구유유익적방조.
