学园·教育科研
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학완·교육과연
xueyuan
2012年
24期
35
,共1页
中美%教育史%教科书%比较
中美%教育史%教科書%比較
중미%교육사%교과서%비교
中美两国教育史教科书各自叙述着本国教育史的发展状况,两国由于历史背景、政治制度、国家意识和社会主流价值观等方面不同,教科书的编纂也会呈现诸多的不同,比方说研究方法、研究内容的视角;同时也不乏共同之处,如研究对象、研究意义等方面.通过比较、分析中美两国教育史教科书的优缺点或特点并希望能获得启发,更好地促进我国教育史学科的建设.
中美兩國教育史教科書各自敘述著本國教育史的髮展狀況,兩國由于歷史揹景、政治製度、國傢意識和社會主流價值觀等方麵不同,教科書的編纂也會呈現諸多的不同,比方說研究方法、研究內容的視角;同時也不乏共同之處,如研究對象、研究意義等方麵.通過比較、分析中美兩國教育史教科書的優缺點或特點併希望能穫得啟髮,更好地促進我國教育史學科的建設.
중미량국교육사교과서각자서술착본국교육사적발전상황,량국유우역사배경、정치제도、국가의식화사회주류개치관등방면불동,교과서적편찬야회정현제다적불동,비방설연구방법、연구내용적시각;동시야불핍공동지처,여연구대상、연구의의등방면.통과비교、분석중미량국교육사교과서적우결점혹특점병희망능획득계발,경호지촉진아국교육사학과적건설.
