学园·教育科研
學園·教育科研
학완·교육과연
xueyuan
2013年
1期
111
,共1页
教师职业倦怠%原因%避免
教師職業倦怠%原因%避免
교사직업권태%원인%피면
随着教育的改革与发展,知识体系的不断更新,社会对教师的要求也在进一步提高.教师职业是一直令人诟病的高压力、高强度的职业,职业压力的增大,势必会造成心理问题,而最普遍的便是职业倦怠,职业倦怠一旦产生,会对教育教学工作乃至个人、家庭、生活造成不利影响.导致职业倦怠的原因是多种多样的,其中,个体、组织与社会的因素影响最大,本文将根据这些因素,探寻如何避免和消除教师的职业倦怠.
隨著教育的改革與髮展,知識體繫的不斷更新,社會對教師的要求也在進一步提高.教師職業是一直令人詬病的高壓力、高彊度的職業,職業壓力的增大,勢必會造成心理問題,而最普遍的便是職業倦怠,職業倦怠一旦產生,會對教育教學工作迺至箇人、傢庭、生活造成不利影響.導緻職業倦怠的原因是多種多樣的,其中,箇體、組織與社會的因素影響最大,本文將根據這些因素,探尋如何避免和消除教師的職業倦怠.
수착교육적개혁여발전,지식체계적불단경신,사회대교사적요구야재진일보제고.교사직업시일직령인후병적고압력、고강도적직업,직업압력적증대,세필회조성심리문제,이최보편적편시직업권태,직업권태일단산생,회대교육교학공작내지개인、가정、생활조성불리영향.도치직업권태적원인시다충다양적,기중,개체、조직여사회적인소영향최대,본문장근거저사인소,탐심여하피면화소제교사적직업권태.
