2016년 数学,教、育在方圆之间 數學,教、育在方圓之間 수학,교、육재방원지간

2016년 关注学习活动的实效,促进代数思维的有效发展——以“等量关系”案例研究为例 關註學習活動的實效,促進代數思維的有效髮展——以“等量關繫”案例研究為例 관주학습활동적실효,촉진대수사유적유효발전——이“등량관계”안례연구위례

2016년 成长,是一树花开 成長,是一樹花開 성장,시일수화개

2014년 春江水暖敏者先知——万里春老师印象 春江水暖敏者先知——萬裏春老師印象 춘강수난민자선지——만리춘로사인상

2012년 在精心预设、巧妙生成中发展学生的创新精神 在精心預設、巧妙生成中髮展學生的創新精神 재정심예설、교묘생성중발전학생적창신정신

2012년 “解决问题的策略”教学实录与评析 “解決問題的策略”教學實錄與評析 “해결문제적책략”교학실록여평석

2011년 以教材为生长点建构新概念——“循环结构”教学片段赏析 以教材為生長點建構新概唸——“循環結構”教學片段賞析 이교재위생장점건구신개념——“순배결구”교학편단상석

2011년 关于构建和谐数学教学课堂的思考 關于構建和諧數學教學課堂的思攷 관우구건화해수학교학과당적사고

2015년 做课题,可以不仅是教师的事——如何指导学生开展数学小课题研究例谈一 做課題,可以不僅是教師的事——如何指導學生開展數學小課題研究例談一 주과제,가이불부시교사적사——여하지도학생개전수학소과제연구례담일

2015년 信息技术,应成为教育发展的催化剂——以小学数学教学为例,谈信息技术的有效使用 信息技術,應成為教育髮展的催化劑——以小學數學教學為例,談信息技術的有效使用 신식기술,응성위교육발전적최화제——이소학수학교학위례,담신식기술적유효사용

2015년 专家、团队与"我"——论教师专业成长 專傢、糰隊與"我"——論教師專業成長 전가、단대여"아"——론교사전업성장

2015년 手把手教你将"微视频"引入课堂教学——谈我的慕课研究做法 手把手教妳將"微視頻"引入課堂教學——談我的慕課研究做法 수파수교니장"미시빈"인입과당교학——담아적모과연구주법

2015년 问题解决能力推动核心素养形成 問題解決能力推動覈心素養形成 문제해결능력추동핵심소양형성

2012년 寻找同类人 尋找同類人 심조동류인

2012년 “解决问题的策略”教学实录与评析 “解決問題的策略”教學實錄與評析 “해결문제적책략”교학실록여평석

2008년 老年男性慢性躯体疾病合并抑郁患者新生肿瘤和死亡的随访研究 老年男性慢性軀體疾病閤併抑鬱患者新生腫瘤和死亡的隨訪研究 노년남성만성구체질병합병억욱환자신생종류화사망적수방연구

2007년 浅谈计算教学中的练习设计 淺談計算教學中的練習設計 천담계산교학중적연습설계

2007년 《找规律》教学设计 《找規律》教學設計 《조규률》교학설계