小学时代(教育研究)
小學時代(教育研究)
소학시대(교육연구)
PRIMARY SCHOOL TIMES
2012年
5期
44
,共1页
教材%价值%粗读%细读%研读
教材%價值%粗讀%細讀%研讀
교재%개치%조독%세독%연독
教材是知识的载体,是教学的凭借.教师在教学前,要对使用的教材进行深入分析,要用“最数学”的眼光对教材进行剖析、解读、拓展,从而让教材蕴涵的价值得以有效地呈现出来,让学生获得数学的发展.
教材是知識的載體,是教學的憑藉.教師在教學前,要對使用的教材進行深入分析,要用“最數學”的眼光對教材進行剖析、解讀、拓展,從而讓教材蘊涵的價值得以有效地呈現齣來,讓學生穫得數學的髮展.
교재시지식적재체,시교학적빙차.교사재교학전,요대사용적교재진행심입분석,요용“최수학”적안광대교재진행부석、해독、탁전,종이양교재온함적개치득이유효지정현출래,양학생획득수학적발전.
