运动
運動
운동
2012年
16期
55-56
,共2页
体育教育%考核%进步幅度
體育教育%攷覈%進步幅度
체육교육%고핵%진보폭도
本文采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、跟踪调查法和逻辑分析法对运城学院体育教育专业2006-2011级5届学生的铅球成绩进行跟踪调查、统计分析与实地验证,通过对学生原始成绩和最终成绩的对比处理,制定铅球进步幅度量表并通过两届学生进行检验,结果表明,进步幅度分值加入到学生的考核评价中,受到多数学生的赞成,并且此进步幅度标准制订较合理,使学生的铅球成绩考核更加科学、更好发挥学生在学习过程中的主动性,更客观、真实反映学生真实水平提供一种可行的评价方法.
本文採用文獻資料法、專傢訪談法、數理統計法、跟蹤調查法和邏輯分析法對運城學院體育教育專業2006-2011級5屆學生的鉛毬成績進行跟蹤調查、統計分析與實地驗證,通過對學生原始成績和最終成績的對比處理,製定鉛毬進步幅度量錶併通過兩屆學生進行檢驗,結果錶明,進步幅度分值加入到學生的攷覈評價中,受到多數學生的讚成,併且此進步幅度標準製訂較閤理,使學生的鉛毬成績攷覈更加科學、更好髮揮學生在學習過程中的主動性,更客觀、真實反映學生真實水平提供一種可行的評價方法.
본문채용문헌자료법、전가방담법、수리통계법、근종조사법화라집분석법대운성학원체육교육전업2006-2011급5계학생적연구성적진행근종조사、통계분석여실지험증,통과대학생원시성적화최종성적적대비처리,제정연구진보폭도량표병통과량계학생진행검험,결과표명,진보폭도분치가입도학생적고핵평개중,수도다수학생적찬성,병차차진보폭도표준제정교합리,사학생적연구성적고핵경가과학、경호발휘학생재학습과정중적주동성,경객관、진실반영학생진실수평제공일충가행적평개방법.
