运动
運動
운동
2012年
23期
119-120
,共2页
课前预设%有效性%细节
課前預設%有效性%細節
과전예설%유효성%세절
在实施新课程的“白热化”状态下,人们仍旧在不断地进行实践、创新与改革.当在实践过程中收到的效果与预料结果出现截然不同时,总会先反省自己所制定的教学目标、设定的教学内容与精彩的教学手段是否有效、是否有差异,而却忽视了体育课的课前预设,忽视了课前预设这一细节所能带给学生学习的主动性,忽视了其在课堂教学中所带来的意想不到的效果.
在實施新課程的“白熱化”狀態下,人們仍舊在不斷地進行實踐、創新與改革.噹在實踐過程中收到的效果與預料結果齣現截然不同時,總會先反省自己所製定的教學目標、設定的教學內容與精綵的教學手段是否有效、是否有差異,而卻忽視瞭體育課的課前預設,忽視瞭課前預設這一細節所能帶給學生學習的主動性,忽視瞭其在課堂教學中所帶來的意想不到的效果.
재실시신과정적“백열화”상태하,인문잉구재불단지진행실천、창신여개혁.당재실천과정중수도적효과여예료결과출현절연불동시,총회선반성자기소제정적교학목표、설정적교학내용여정채적교학수단시부유효、시부유차이,이각홀시료체육과적과전예설,홀시료과전예설저일세절소능대급학생학습적주동성,홀시료기재과당교학중소대래적의상불도적효과.
