语数外学习（数学教育）
語數外學習（數學教育）
어수외학습（수학교육）
YU SHU WAI XUEXI
2012年
11期
92
,共1页
教材%教师%创造性
教材%教師%創造性
교재%교사%창조성
新课程倡导教师“用教材”,而不是简单地“教教材”.教材是指教学计划、教科书、教学参考资料等书面的东西,而且所载的信息是有限的.另外,以往的教学是以传授知识为主要目的,而现在新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习,培养终身学习的能力.教师要深入地理解学生是如何学习的,他们的智慧是如何建构的,学生头脑中的知识不应该是灌进去的、背进去的,而应该是通过活跃的探究与学习过程建构起来的.
新課程倡導教師“用教材”,而不是簡單地“教教材”.教材是指教學計劃、教科書、教學參攷資料等書麵的東西,而且所載的信息是有限的.另外,以往的教學是以傳授知識為主要目的,而現在新課程彊調要引導學生學會觀察,學會思攷,學會如何學習,培養終身學習的能力.教師要深入地理解學生是如何學習的,他們的智慧是如何建構的,學生頭腦中的知識不應該是灌進去的、揹進去的,而應該是通過活躍的探究與學習過程建構起來的.
신과정창도교사“용교재”,이불시간단지“교교재”.교재시지교학계화、교과서、교학삼고자료등서면적동서,이차소재적신식시유한적.령외,이왕적교학시이전수지식위주요목적,이현재신과정강조요인도학생학회관찰,학회사고,학회여하학습,배양종신학습적능력.교사요심입지리해학생시여하학습적,타문적지혜시여하건구적,학생두뇌중적지식불응해시관진거적、배진거적,이응해시통과활약적탐구여학습과정건구기래적.
