中国保健营养（中旬刊）
中國保健營養（中旬刊）
중국보건영양（중순간）
China Hwalth Care & nutrition
2012年
11期
629
,共1页
卫生事业管理课程%答辩式教学模式%教学效果
衛生事業管理課程%答辯式教學模式%教學效果
위생사업관리과정%답변식교학모식%교학효과
建构主义的教学理论认为,知识并不是仅仅通过教师的传授得到的,也是学生在一定的社会背景情景下,借助式的学习也是获得知识的主要来源之一.这种借助式的学习主要依据的是建构主义教学理论,我们根据建构教学理论来分析一下对于卫生事业管理课程中答辩式教学模式的实践基础和理论知识.答辩式教学模式主要是以答辩为中心的,教师作为引导者,在实践中强调学生进行学习,也体现了卫生事业管理教学的多边性活动观,培养了学生的创造性和社会实践的技能.
建構主義的教學理論認為,知識併不是僅僅通過教師的傳授得到的,也是學生在一定的社會揹景情景下,藉助式的學習也是穫得知識的主要來源之一.這種藉助式的學習主要依據的是建構主義教學理論,我們根據建構教學理論來分析一下對于衛生事業管理課程中答辯式教學模式的實踐基礎和理論知識.答辯式教學模式主要是以答辯為中心的,教師作為引導者,在實踐中彊調學生進行學習,也體現瞭衛生事業管理教學的多邊性活動觀,培養瞭學生的創造性和社會實踐的技能.
건구주의적교학이론인위,지식병불시부부통과교사적전수득도적,야시학생재일정적사회배경정경하,차조식적학습야시획득지식적주요래원지일.저충차조식적학습주요의거적시건구주의교학이론,아문근거건구교학이론래분석일하대우위생사업관리과정중답변식교학모식적실천기출화이론지식.답변식교학모식주요시이답변위중심적,교사작위인도자,재실천중강조학생진행학습,야체현료위생사업관리교학적다변성활동관,배양료학생적창조성화사회실천적기능.
