中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2013年
1期
43-45
,共3页
虚拟教学共同体%大学教学模式
虛擬教學共同體%大學教學模式
허의교학공동체%대학교학모식
虚拟教学共同体借助“两大支持体系”,通过“两种学习方式”,实行课堂与“空间”教学协同运行,再造了传统的教学组织.作为一种新的大学教学模式,它突破了传统模式的时空制约,重塑了师生关系,注入了“想象的共同体”理念.这一模式的运用,意味着教学共同体的重建和教学资源的扩展与优化.
虛擬教學共同體藉助“兩大支持體繫”,通過“兩種學習方式”,實行課堂與“空間”教學協同運行,再造瞭傳統的教學組織.作為一種新的大學教學模式,它突破瞭傳統模式的時空製約,重塑瞭師生關繫,註入瞭“想象的共同體”理唸.這一模式的運用,意味著教學共同體的重建和教學資源的擴展與優化.
허의교학공동체차조“량대지지체계”,통과“량충학습방식”,실행과당여“공간”교학협동운행,재조료전통적교학조직.작위일충신적대학교학모식,타돌파료전통모식적시공제약,중소료사생관계,주입료“상상적공동체”이념.저일모식적운용,의미착교학공동체적중건화교학자원적확전여우화.
