中国科技成果
中國科技成果
중국과기성과
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY ACHIEVEMENTS
2012年
15期
33-36
,共4页
聋儿教育%聋儿学前康复%理论与实践
聾兒教育%聾兒學前康複%理論與實踐
롱인교육%롱인학전강복%이론여실천
我国目前有听力障碍儿童200万名,占听力残疾人数的9.98%.尽早地对听力障碍儿童进行康复治疗和教育干预,能够有利于聋儿的缺陷补偿和潜能开发,促进其回归主流,造福社会.本文指出了当前聋儿康复教育存在的主要问题,在“HSL 理论、1+X+Y 聋儿康复教育的操作模式”的基础上,对聋儿学前康复教育课程进行了全面和深入构建,明确聋儿康复教育内容“HSLCC”的内涵,将聋儿康复教育阶段分为“康复教育”和“融合教育”两阶段,并详细论述了“康复教育”中“启聪阶段”、“启音阶段”、“启慧阶段”的目标、形式及标准.该模式的探索,对于提升学前聋儿康复教育的质量具有重要的理论与实践意义.
我國目前有聽力障礙兒童200萬名,佔聽力殘疾人數的9.98%.儘早地對聽力障礙兒童進行康複治療和教育榦預,能夠有利于聾兒的缺陷補償和潛能開髮,促進其迴歸主流,造福社會.本文指齣瞭噹前聾兒康複教育存在的主要問題,在“HSL 理論、1+X+Y 聾兒康複教育的操作模式”的基礎上,對聾兒學前康複教育課程進行瞭全麵和深入構建,明確聾兒康複教育內容“HSLCC”的內涵,將聾兒康複教育階段分為“康複教育”和“融閤教育”兩階段,併詳細論述瞭“康複教育”中“啟聰階段”、“啟音階段”、“啟慧階段”的目標、形式及標準.該模式的探索,對于提升學前聾兒康複教育的質量具有重要的理論與實踐意義.
아국목전유은력장애인동200만명,점은력잔질인수적9.98%.진조지대은력장애인동진행강복치료화교육간예,능구유리우롱인적결함보상화잠능개발,촉진기회귀주류,조복사회.본문지출료당전롱인강복교육존재적주요문제,재“HSL 이론、1+X+Y 롱인강복교육적조작모식”적기출상,대롱인학전강복교육과정진행료전면화심입구건,명학롱인강복교육내용“HSLCC”적내함,장롱인강복교육계단분위“강복교육”화“융합교육”량계단,병상세논술료“강복교육”중“계총계단”、“계음계단”、“계혜계단”적목표、형식급표준.해모식적탐색,대우제승학전롱인강복교육적질량구유중요적이론여실천의의.
