中国卫生产业
中國衛生產業
중국위생산업
CHINA HEALTH INDUSTRY
2012年
34期
147
,共1页
外科护理学教学%学导互动多元教学模式%常规教学模式%教学效果
外科護理學教學%學導互動多元教學模式%常規教學模式%教學效果
외과호이학교학%학도호동다원교학모식%상규교학모식%교학효과
目的探讨学导互动多元教学模式在外科护理学中的应用价值,提高今后外科护理学的教学效果.方法?选取该校护理专业150班、151班的同学各50名作为研究对象,两班同学均采用曹伟新主编《外科护理学》第4版为教材,均由相同的老师进行授课,其中150班同学采用常规的传统教学模式进行教学,151班的同学采用学导互动多元教学模式进行教学,比较两组学生的对本课程的掌握情况,在学期末对学生进行该学科的考试,统计两组学生的考试成绩≥60分、≥80分的情况并进行比较,使用统计学软件对两组教学结果之间的差异进行分析,综合评定两种教学模式的教学效果.结果?两组学生经过不同的教学模式后,151班的考试成绩、对教学模式的满意度明显优于150班,经统计学软件处理得出:P值均<0.05,说明两种教学模式的教学效果差异具有统计学意义.结论?学导互动多元教学模式在外科护理学中的教学效果明显优于常规传统教学模式,具有较高的应用价值.
目的探討學導互動多元教學模式在外科護理學中的應用價值,提高今後外科護理學的教學效果.方法?選取該校護理專業150班、151班的同學各50名作為研究對象,兩班同學均採用曹偉新主編《外科護理學》第4版為教材,均由相同的老師進行授課,其中150班同學採用常規的傳統教學模式進行教學,151班的同學採用學導互動多元教學模式進行教學,比較兩組學生的對本課程的掌握情況,在學期末對學生進行該學科的攷試,統計兩組學生的攷試成績≥60分、≥80分的情況併進行比較,使用統計學軟件對兩組教學結果之間的差異進行分析,綜閤評定兩種教學模式的教學效果.結果?兩組學生經過不同的教學模式後,151班的攷試成績、對教學模式的滿意度明顯優于150班,經統計學軟件處理得齣:P值均<0.05,說明兩種教學模式的教學效果差異具有統計學意義.結論?學導互動多元教學模式在外科護理學中的教學效果明顯優于常規傳統教學模式,具有較高的應用價值.
목적탐토학도호동다원교학모식재외과호이학중적응용개치,제고금후외과호이학적교학효과.방법?선취해교호리전업150반、151반적동학각50명작위연구대상,량반동학균채용조위신주편《외과호이학》제4판위교재,균유상동적로사진행수과,기중150반동학채용상규적전통교학모식진행교학,151반적동학채용학도호동다원교학모식진행교학,비교량조학생적대본과정적장악정황,재학기말대학생진행해학과적고시,통계량조학생적고시성적≥60분、≥80분적정황병진행비교,사용통계학연건대량조교학결과지간적차이진행분석,종합평정량충교학모식적교학효과.결과?량조학생경과불동적교학모식후,151반적고시성적、대교학모식적만의도명현우우150반,경통계학연건처리득출:P치균<0.05,설명량충교학모식적교학효과차이구유통계학의의.결론?학도호동다원교학모식재외과호이학중적교학효과명현우우상규전통교학모식,구유교고적응용개치.
