课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
3期
182
,共1页
小学数学%教学%有效性
小學數學%教學%有效性
소학수학%교학%유효성
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是进修校所倡导的也是广大教师所共同追求的.有效教学是指在有限的时间和空间内,教师采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性,让学生主动参与学习,获取大量真正理解的有效知识.
教學作為一種有明確目的性的認知活動,其有效性是進脩校所倡導的也是廣大教師所共同追求的.有效教學是指在有限的時間和空間內,教師採取恰噹的教學方式,激髮學生學習的積極性,讓學生主動參與學習,穫取大量真正理解的有效知識.
교학작위일충유명학목적성적인지활동,기유효성시진수교소창도적야시엄대교사소공동추구적.유효교학시지재유한적시간화공간내,교사채취흡당적교학방식,격발학생학습적적겁성,양학생주동삼여학습,획취대량진정리해적유효지식.
