中国医疗前沿
中國醫療前沿
중국의료전연
CHINA HEALTHCARE INNOVATION
2012年
19期
88-89
,共2页
周庆%桑爱民%吴彩霞%袁芳%陈晓庆%唐东
週慶%桑愛民%吳綵霞%袁芳%陳曉慶%唐東
주경%상애민%오채하%원방%진효경%당동
PBL%建构主义%临床教学%人文关怀
PBL%建構主義%臨床教學%人文關懷
PBL%건구주의%림상교학%인문관부
目的探索建构主义教学观在PBL临床教学案例中人文关怀情境建构与实践效果.方法遵循建构主义教学原理,在PBL(problem-based learning)临床教学案例中,隐性建构人文关怀情境.通过强化医学生人文关怀认知和学习动机等方式,引导学生在PBL教学案例学习过程中,建构真实情境,体现无处不在的医患沟通和人文关怀.结果学生在临床案例分析解决医学科学问题过程中,能主动建构人文关怀情境,注重医患沟通,体现人文关怀.结论建构主义教学设计理念与PBL教学法相辅相成,使医学科学属性与人文属性在PBL教学中得到充分体现,促进和提高了医学生人文关怀素养、意识和人文医学执业技能的培养质量.
目的探索建構主義教學觀在PBL臨床教學案例中人文關懷情境建構與實踐效果.方法遵循建構主義教學原理,在PBL(problem-based learning)臨床教學案例中,隱性建構人文關懷情境.通過彊化醫學生人文關懷認知和學習動機等方式,引導學生在PBL教學案例學習過程中,建構真實情境,體現無處不在的醫患溝通和人文關懷.結果學生在臨床案例分析解決醫學科學問題過程中,能主動建構人文關懷情境,註重醫患溝通,體現人文關懷.結論建構主義教學設計理唸與PBL教學法相輔相成,使醫學科學屬性與人文屬性在PBL教學中得到充分體現,促進和提高瞭醫學生人文關懷素養、意識和人文醫學執業技能的培養質量.
목적탐색건구주의교학관재PBL림상교학안례중인문관부정경건구여실천효과.방법준순건구주의교학원리,재PBL(problem-based learning)림상교학안례중,은성건구인문관부정경.통과강화의학생인문관부인지화학습동궤등방식,인도학생재PBL교학안례학습과정중,건구진실정경,체현무처불재적의환구통화인문관부.결과학생재림상안례분석해결의학과학문제과정중,능주동건구인문관부정경,주중의환구통,체현인문관부.결론건구주의교학설계이념여PBL교학법상보상성,사의학과학속성여인문속성재PBL교학중득도충분체현,촉진화제고료의학생인문관부소양、의식화인문의학집업기능적배양질량.
