中国医学创新
中國醫學創新
중국의학창신
MEDICAL INNOVATION OF CHINA
2012年
28期
78-79
,共2页
PBL教学%模拟教学%心血管临床%高级综合模拟人
PBL教學%模擬教學%心血管臨床%高級綜閤模擬人
PBL교학%모의교학%심혈관림상%고급종합모의인
目的:评价以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合高级综合模拟人(emergency care simulator,ECS)在心内科临床教学中的效果,进而探讨心内科临床教学的新方法.方法:68例来自南京医科大学五年制临床专业的学生随机分为实验组及对照组.实验组采用PBL联合ECS教学模式,对照组采用传统教学模式(lecture based learning,LBL),比较分析两组的教学效果.结果:对照组和PBL联合ECS教学组在基础理论成绩方面差异无统计学意义,实验组在病历分析,临床思维能力,急救意识等方面的能力明显优于传统教学组.结论:采用PBL教学法联合ECS进行心内科临床教学,有利于培养学生的临床思维能力和创新精神,显著促进了教学质量的提高.
目的:評價以問題為基礎的教學法(problem-based learning,PBL)聯閤高級綜閤模擬人(emergency care simulator,ECS)在心內科臨床教學中的效果,進而探討心內科臨床教學的新方法.方法:68例來自南京醫科大學五年製臨床專業的學生隨機分為實驗組及對照組.實驗組採用PBL聯閤ECS教學模式,對照組採用傳統教學模式(lecture based learning,LBL),比較分析兩組的教學效果.結果:對照組和PBL聯閤ECS教學組在基礎理論成績方麵差異無統計學意義,實驗組在病歷分析,臨床思維能力,急救意識等方麵的能力明顯優于傳統教學組.結論:採用PBL教學法聯閤ECS進行心內科臨床教學,有利于培養學生的臨床思維能力和創新精神,顯著促進瞭教學質量的提高.
목적:평개이문제위기출적교학법(problem-based learning,PBL)연합고급종합모의인(emergency care simulator,ECS)재심내과림상교학중적효과,진이탐토심내과림상교학적신방법.방법:68례래자남경의과대학오년제림상전업적학생수궤분위실험조급대조조.실험조채용PBL연합ECS교학모식,대조조채용전통교학모식(lecture based learning,LBL),비교분석량조적교학효과.결과:대조조화PBL연합ECS교학조재기출이론성적방면차이무통계학의의,실험조재병력분석,림상사유능력,급구의식등방면적능력명현우우전통교학조.결론:채용PBL교학법연합ECS진행심내과림상교학,유리우배양학생적림상사유능력화창신정신,현저촉진료교학질량적제고.
