中国医药导刊
中國醫藥導刊
중국의약도간
CHINESE JOURNAL OF MEDICAL GUIDE
2012年
z1期
372-373
,共2页
周卓轸%方丽霖%黄天明%晏志勇%刘彤
週卓軫%方麗霖%黃天明%晏誌勇%劉彤
주탁진%방려림%황천명%안지용%류동
CBL教学法%LBL教学法%社区护理
CBL教學法%LBL教學法%社區護理
CBL교학법%LBL교학법%사구호리
目的:探讨以案例教学法(CBL)结合传统教学法(LBL)在社区护理教学中的应用及教学效果.方法:采取随机抽样法,抽取我校2010级三年制中职护理专业6个班(325人),其中3个班为试验组(163人),3个班为对照组(162人).同理,随机抽取2008级五年制高职护理专业2个班(116例),其中1个班为试验组(59人),另外1个班为对照组(57人).试验组采用CBL教学法结合LBL教学法完成社区护理教学任务,对照组采用单一的LBL教学法完成教学任务.完成教学后,对两组学生进行理论知识考试,并通过问卷调查对两种教学方法进行评价.结果:护理专业两个学历层次试验组学生的理论知识考核成绩均明显优于对照组(P<0.01或P<0.05).结论:CBL教学法结合LBL教学法在社区护理教学中的效果优于单一的传统教学法,教学效果良好,值得推广.
目的:探討以案例教學法(CBL)結閤傳統教學法(LBL)在社區護理教學中的應用及教學效果.方法:採取隨機抽樣法,抽取我校2010級三年製中職護理專業6箇班(325人),其中3箇班為試驗組(163人),3箇班為對照組(162人).同理,隨機抽取2008級五年製高職護理專業2箇班(116例),其中1箇班為試驗組(59人),另外1箇班為對照組(57人).試驗組採用CBL教學法結閤LBL教學法完成社區護理教學任務,對照組採用單一的LBL教學法完成教學任務.完成教學後,對兩組學生進行理論知識攷試,併通過問捲調查對兩種教學方法進行評價.結果:護理專業兩箇學歷層次試驗組學生的理論知識攷覈成績均明顯優于對照組(P<0.01或P<0.05).結論:CBL教學法結閤LBL教學法在社區護理教學中的效果優于單一的傳統教學法,教學效果良好,值得推廣.
목적:탐토이안례교학법(CBL)결합전통교학법(LBL)재사구호리교학중적응용급교학효과.방법:채취수궤추양법,추취아교2010급삼년제중직호리전업6개반(325인),기중3개반위시험조(163인),3개반위대조조(162인).동리,수궤추취2008급오년제고직호리전업2개반(116례),기중1개반위시험조(59인),령외1개반위대조조(57인).시험조채용CBL교학법결합LBL교학법완성사구호리교학임무,대조조채용단일적LBL교학법완성교학임무.완성교학후,대량조학생진행이론지식고시,병통과문권조사대량충교학방법진행평개.결과:호리전업량개학력층차시험조학생적이론지식고핵성적균명현우우대조조(P<0.01혹P<0.05).결론:CBL교학법결합LBL교학법재사구호리교학중적효과우우단일적전통교학법,교학효과량호,치득추엄.
