课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
1期
172
,共1页
提问权%意义%困境%实施策略
提問權%意義%睏境%實施策略
제문권%의의%곤경%실시책략
新一轮的课程改革正在改变着教师的教和学生的学,特别是“提问权”的处理给教师提出了新的要求.提问是师生互动推进教学的手段之一,我们在重视提问之时,应认识到提问是相互的,不能忽视学生的提问.本文从交出提问权的意义、困境和实施策略阐述了交出“提问权”亦能成就精彩的课堂.
新一輪的課程改革正在改變著教師的教和學生的學,特彆是“提問權”的處理給教師提齣瞭新的要求.提問是師生互動推進教學的手段之一,我們在重視提問之時,應認識到提問是相互的,不能忽視學生的提問.本文從交齣提問權的意義、睏境和實施策略闡述瞭交齣“提問權”亦能成就精綵的課堂.
신일륜적과정개혁정재개변착교사적교화학생적학,특별시“제문권”적처리급교사제출료신적요구.제문시사생호동추진교학적수단지일,아문재중시제문지시,응인식도제문시상호적,불능홀시학생적제문.본문종교출제문권적의의、곤경화실시책략천술료교출“제문권”역능성취정채적과당.
