CAJ | 학술논문

对高中数学教师概率统计知识掌握程度的调查结果显示:在概率知识方面,教师较熟悉概率的古典定义和统计定义,对概率的几何定义虽了解不多,但都会计算指针指向转盘上某一扇形区域的概率,只有极少数教师听说过贝特朗悖论,能够较合理解释悖论并提到概率的公理化定义的教师寥寥无几;教师也存在“等可能性偏见”、“预言结果法”和“简单复合法”的错误;教师对条件概率、小概率事件的知识非常欠缺.在统计知识方面,教师对相关统计量的理解不到位,缺乏统计观念.在此基础上对教师、学校和教育主管部门提出一些建议
대고중수학교사개솔통계지식장악정도적조사결과현시:재개솔지식방면,교사교숙실개솔적고전정의화통계정의,대개솔적궤하정의수료해불다,단도회계산지침지향전반상모일선형구역적개솔,지유겁소수교사은설과패특랑패론,능구교합리해석패론병제도개솔적공이화정의적교사요요무궤;교사야존재“등가능성편견”、“예언결과법”화“간단복합법”적착오;교사대조건개솔、소개솔사건적지식비상흠결.재통계지식방면,교사대상관통계량적리해불도위,결핍통계관념.재차기출상대교사、학교화교육주관부문제출일사건의