中小学教学研究
中小學教學研究
중소학교학연구
TEACHING RESEARCH FOR PRIMARY AND MIDDLE SCHOOLS
2012年
11期
6-7
,共2页
以学定教%教学理念%教学内容%教学方法
以學定教%教學理唸%教學內容%教學方法
이학정교%교학이념%교학내용%교학방법
教师“教”的过度,导致学生“学”的缺失,最终造成语文教学因“高耗低效”而屡遭诟病.鉴于此,新的课改背景下,教师需积极践行“以学定教”,努力实现语文教学的“美丽转身”.
教師“教”的過度,導緻學生“學”的缺失,最終造成語文教學因“高耗低效”而屢遭詬病.鑒于此,新的課改揹景下,教師需積極踐行“以學定教”,努力實現語文教學的“美麗轉身”.
교사“교”적과도,도치학생“학”적결실,최종조성어문교학인“고모저효”이루조후병.감우차,신적과개배경하,교사수적겁천행“이학정교”,노력실현어문교학적“미려전신”.
