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WENLI DAOHANG
2013年
1期
53
,共1页
高中英语%生态%情境
高中英語%生態%情境
고중영어%생태%정경
本文就生态学对英语教学影响作分析,围绕课程教学构成生态资源要素,反思创设接近真实语言学习环境对优化教学过程和方法的推动作用.创设情境教学环境是基于教师、学生、环境之间的有机融合基础上而形成的动态教学过程.从教师的主导作用、学生认知需要和环境外化生成来探寻英语教学内在规律,是高效课堂教学的发展需要.
本文就生態學對英語教學影響作分析,圍繞課程教學構成生態資源要素,反思創設接近真實語言學習環境對優化教學過程和方法的推動作用.創設情境教學環境是基于教師、學生、環境之間的有機融閤基礎上而形成的動態教學過程.從教師的主導作用、學生認知需要和環境外化生成來探尋英語教學內在規律,是高效課堂教學的髮展需要.
본문취생태학대영어교학영향작분석,위요과정교학구성생태자원요소,반사창설접근진실어언학습배경대우화교학과정화방법적추동작용.창설정경교학배경시기우교사、학생、배경지간적유궤융합기출상이형성적동태교학과정.종교사적주도작용、학생인지수요화배경외화생성래탐심영어교학내재규률,시고효과당교학적발전수요.
