职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2013年
2期
10-13
,共4页
双师型%职教师资%自动化专业%实践教学体系
雙師型%職教師資%自動化專業%實踐教學體繫
쌍사형%직교사자%자동화전업%실천교학체계
基于“双师型”职教师资人才培养要求,职教师资人才培养实践教学体系应体现学术性、职业性、师范性融合,教、工、学结合,知行合一与理实一体等特征.吉林工程技术师范学院自动化专业依托吉林省职业教育教师教育联盟,以职技高师院校、企业、中职学校为主体,三方在明确“双师型”职教师资内涵和开发教师能力标准的基础上,共同构建“三平台、四层次、五证一体”的实践教学体系,突出“职业性、师范性、技术性”的办学特色,强化职教师资专业教学能力、专业实践能力和创新能力的培养.
基于“雙師型”職教師資人纔培養要求,職教師資人纔培養實踐教學體繫應體現學術性、職業性、師範性融閤,教、工、學結閤,知行閤一與理實一體等特徵.吉林工程技術師範學院自動化專業依託吉林省職業教育教師教育聯盟,以職技高師院校、企業、中職學校為主體,三方在明確“雙師型”職教師資內涵和開髮教師能力標準的基礎上,共同構建“三平檯、四層次、五證一體”的實踐教學體繫,突齣“職業性、師範性、技術性”的辦學特色,彊化職教師資專業教學能力、專業實踐能力和創新能力的培養.
기우“쌍사형”직교사자인재배양요구,직교사자인재배양실천교학체계응체현학술성、직업성、사범성융합,교、공、학결합,지행합일여리실일체등특정.길림공정기술사범학원자동화전업의탁길림성직업교육교사교육련맹,이직기고사원교、기업、중직학교위주체,삼방재명학“쌍사형”직교사자내함화개발교사능력표준적기출상,공동구건“삼평태、사층차、오증일체”적실천교학체계,돌출“직업성、사범성、기술성”적판학특색,강화직교사자전업교학능력、전업실천능력화창신능력적배양.
