东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2013年
7期
138
,共1页
发展%学习方式%抽签%和谐共处
髮展%學習方式%抽籤%和諧共處
발전%학습방식%추첨%화해공처
所谓绿色生态课堂,首先是能促进学生的健康发展,以生成为主,较少框框条条的思维污染;其次是师生和谐,教学相长.“智囊式课堂教学模式”通过倡导自主探究、合作研讨的学习方式,营造一个充满阳光、积极向上的,富有感染力和穿透力、师生和谐的课堂氛围,让主动的研究生成尽可能地替代被动的接受理解,将勇于探索、不怕挫折、积极进取的精神渗透到个人的品行之中,使集体的荣誉感成为个人的价值取向之内一.
所謂綠色生態課堂,首先是能促進學生的健康髮展,以生成為主,較少框框條條的思維汙染;其次是師生和諧,教學相長.“智囊式課堂教學模式”通過倡導自主探究、閤作研討的學習方式,營造一箇充滿暘光、積極嚮上的,富有感染力和穿透力、師生和諧的課堂氛圍,讓主動的研究生成儘可能地替代被動的接受理解,將勇于探索、不怕挫摺、積極進取的精神滲透到箇人的品行之中,使集體的榮譽感成為箇人的價值取嚮之內一.
소위록색생태과당,수선시능촉진학생적건강발전,이생성위주,교소광광조조적사유오염;기차시사생화해,교학상장.“지낭식과당교학모식”통과창도자주탐구、합작연토적학습방식,영조일개충만양광、적겁향상적,부유감염력화천투력、사생화해적과당분위,양주동적연구생성진가능지체대피동적접수리해,장용우탐색、불파좌절、적겁진취적정신삼투도개인적품행지중,사집체적영예감성위개인적개치취향지내일.
