读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2012年
93期
103
,共1页
历史%教学创新%创新教育
歷史%教學創新%創新教育
역사%교학창신%창신교육
随着科教兴国战略和新课程改革的推进,以分数来取人用人的人才观日益凸显.然而,这并不利于中华民族的复兴和创新型人才的培养.作为一名历史教师,在日常教学中,应注重对学生实施创新教育.应做到以下几点:一、改变传统的教育观念;二、营造自主、宽松、活跃的课堂氛围,激发学生的创新热情;三、坚持实事求是落实马克思主义认识论,强化“论从史出”的科学思维方式;四、积极鼓励引导学生进行历史假设和想象,锻炼和提高对于历史问题的发散思维能力;五、鼓励和引导学生在宏观和微观上观察、分析历史现象,提高综合发散的思维能力.
隨著科教興國戰略和新課程改革的推進,以分數來取人用人的人纔觀日益凸顯.然而,這併不利于中華民族的複興和創新型人纔的培養.作為一名歷史教師,在日常教學中,應註重對學生實施創新教育.應做到以下幾點:一、改變傳統的教育觀唸;二、營造自主、寬鬆、活躍的課堂氛圍,激髮學生的創新熱情;三、堅持實事求是落實馬剋思主義認識論,彊化“論從史齣”的科學思維方式;四、積極鼓勵引導學生進行歷史假設和想象,鍛煉和提高對于歷史問題的髮散思維能力;五、鼓勵和引導學生在宏觀和微觀上觀察、分析歷史現象,提高綜閤髮散的思維能力.
수착과교흥국전략화신과정개혁적추진,이분수래취인용인적인재관일익철현.연이,저병불리우중화민족적복흥화창신형인재적배양.작위일명역사교사,재일상교학중,응주중대학생실시창신교육.응주도이하궤점:일、개변전통적교육관념;이、영조자주、관송、활약적과당분위,격발학생적창신열정;삼、견지실사구시락실마극사주의인식론,강화“론종사출”적과학사유방식;사、적겁고려인도학생진행역사가설화상상,단련화제고대우역사문제적발산사유능력;오、고려화인도학생재굉관화미관상관찰、분석역사현상,제고종합발산적사유능력.
