读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
16期
217-218
,共2页
数学%智慧%互动%探索%综合
數學%智慧%互動%探索%綜閤
수학%지혜%호동%탐색%종합
我们要追寻一种“自然和谐、问题探索、互动生成、走向综合、能力培养”的教学方式.“用心灵塑造心灵,用智慧启迪智慧”,这是课改赋予教育工作者的使命.我们应该带着真诚与爱心走进学生,带着敏锐与智慧走进课堂,给学生以心灵和智慧的启迪.怎样才能让数学教学充满智慧的灵性呢?在课堂上、在实践中、在写作中,我的自然和谐、问题探索、互动生成、走向综合的智慧教学慢慢凸现出来.
我們要追尋一種“自然和諧、問題探索、互動生成、走嚮綜閤、能力培養”的教學方式.“用心靈塑造心靈,用智慧啟迪智慧”,這是課改賦予教育工作者的使命.我們應該帶著真誠與愛心走進學生,帶著敏銳與智慧走進課堂,給學生以心靈和智慧的啟迪.怎樣纔能讓數學教學充滿智慧的靈性呢?在課堂上、在實踐中、在寫作中,我的自然和諧、問題探索、互動生成、走嚮綜閤的智慧教學慢慢凸現齣來.
아문요추심일충“자연화해、문제탐색、호동생성、주향종합、능력배양”적교학방식.“용심령소조심령,용지혜계적지혜”,저시과개부여교육공작자적사명.아문응해대착진성여애심주진학생,대착민예여지혜주진과당,급학생이심령화지혜적계적.즘양재능양수학교학충만지혜적령성니?재과당상、재실천중、재사작중,아적자연화해、문제탐색、호동생성、주향종합적지혜교학만만철현출래.
