读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
17期
120
,共1页
有效%提问%思维%习惯语%本质%价值
有效%提問%思維%習慣語%本質%價值
유효%제문%사유%습관어%본질%개치
教师提问的习惯语对儿童来说具有独特的魅力,教学中有效地运用习惯语,精心设计开放式提问,引起学生深思,将设疑与质疑有机的结合起来,不仅是一种行之有效的教学策略,更能发展学生的思维,展现数学的本质,彰显数学的价值,引领儿童激活思维的“沸点”,更充分提升思维水平,从而提高课堂教学的有效性、高效性.
教師提問的習慣語對兒童來說具有獨特的魅力,教學中有效地運用習慣語,精心設計開放式提問,引起學生深思,將設疑與質疑有機的結閤起來,不僅是一種行之有效的教學策略,更能髮展學生的思維,展現數學的本質,彰顯數學的價值,引領兒童激活思維的“沸點”,更充分提升思維水平,從而提高課堂教學的有效性、高效性.
교사제문적습관어대인동래설구유독특적매력,교학중유효지운용습관어,정심설계개방식제문,인기학생심사,장설의여질의유궤적결합기래,불부시일충행지유효적교학책략,경능발전학생적사유,전현수학적본질,창현수학적개치,인령인동격활사유적“비점”,경충분제승사유수평,종이제고과당교학적유효성、고효성.
