读与写(上,下旬)
讀與寫(上,下旬)
독여사(상,하순)
DuYuXie
2013年
10期
5
,共1页
差异教学%教育公平%个性差异
差異教學%教育公平%箇性差異
차이교학%교육공평%개성차이
差异教学,以学生的个性差异为根本点,采用多种形式的教学内容、教学过程和教学成果来满足学生不同的需要、学习风格或兴趣等,给每个学生提供适合他们自身的发展方式,促进他们最大限度的发展,从而提高教育质量,成为教育公平的必然选择.教育公平,既是要保证对每个学生的个人公平,也是推进社会的民主进程,社会公平进程中的一环.
差異教學,以學生的箇性差異為根本點,採用多種形式的教學內容、教學過程和教學成果來滿足學生不同的需要、學習風格或興趣等,給每箇學生提供適閤他們自身的髮展方式,促進他們最大限度的髮展,從而提高教育質量,成為教育公平的必然選擇.教育公平,既是要保證對每箇學生的箇人公平,也是推進社會的民主進程,社會公平進程中的一環.
차이교학,이학생적개성차이위근본점,채용다충형식적교학내용、교학과정화교학성과래만족학생불동적수요、학습풍격혹흥취등,급매개학생제공괄합타문자신적발전방식,촉진타문최대한도적발전,종이제고교육질량,성위교육공평적필연선택.교육공평,기시요보증대매개학생적개인공평,야시추진사회적민주진정,사회공평진정중적일배.
