课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
4期
130
,共1页
班主任工作%人性化管理%人情味%管理自己
班主任工作%人性化管理%人情味%管理自己
반주임공작%인성화관리%인정미%관리자기
班主任工作的人性化管理是发展个体人的教育.班主任需要明确一个观念:教会学生管理自己,才会有真正的班级管理,才有助于学生综合素质的培养.尤其在深化教育改革,提倡“人性化”教育的今天,更迫切需要班主任还给学生一个有利于自身全面发展的个性空间,以推行并实现班主任工作的“人性化”管理.
班主任工作的人性化管理是髮展箇體人的教育.班主任需要明確一箇觀唸:教會學生管理自己,纔會有真正的班級管理,纔有助于學生綜閤素質的培養.尤其在深化教育改革,提倡“人性化”教育的今天,更迫切需要班主任還給學生一箇有利于自身全麵髮展的箇性空間,以推行併實現班主任工作的“人性化”管理.
반주임공작적인성화관리시발전개체인적교육.반주임수요명학일개관념:교회학생관리자기,재회유진정적반급관리,재유조우학생종합소질적배양.우기재심화교육개혁,제창“인성화”교육적금천,경박절수요반주임환급학생일개유리우자신전면발전적개성공간,이추행병실현반주임공작적“인성화”관리.
